Uso de tics revellino lizama
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martes, 6 de julio de 2010
Avance conceptual 1
Avance Conceptual 1:
La utilización de las TIC en educación ha sido un desafío increíble en todo ámbito de la enseñanza. En cuanto a la modernización tecnológica tanto en colegios como en universidades, ha sido altamente resistida por parte de los profesores, no por el cambio metodológico, sino por la exigencia de capacitación y desarrollo de destrezas mínimas para la utilización de estos recursos.
Si se puede analizar este conflicto desde la estructura de enseñanza recibida por la mayoría de los docentes que actualmente ofician de profesores, éstos fueron formados tanto en la formación formal como superior, bajo un modelo simple y básico de enseñanza tecnológica de enseñanza. Donde los avances especializados de recursos se centraban en la reproducción de películas, ilustraciones en proyector de diapositivas y utilización de hardware de almacenamiento masivo. Con esto ya a fines de la década de los noventa representaba conflictos a los profesores universitarios, cuando en la enseñanza formal –básica y media- no eran utilizados masivamente.
Con un fuerte salto de siglo, y entrando unos años en esta época de nanotecnología, metodologías visuales e interactivas, aún sigue siendo un tema conflictivo para los profesores de todo nivel. Sin embargo las instituciones se han preocupado de capacitar a sus docentes en la innovación y modernización de los recursos.
Actualmente en el trabajo docente de los profesores tanto a nivel de escuela como universidad el recurso más utilizado es Office, con la herramienta de Power Point. Al analizar este uso, muchas veces se utiliza de forma básica, reproduciendo los textos de forma ampliada… escáner de los libros escolares, recortes de artículos en línea. También es altamente utilizado como herramienta de edición y creación de documentos, el programa WORD, que a parte de la utilización diría en el aula, se maneja sus utilidades en cuanto a la creación e documentos, pruebas, artículos.
En cuanto al programa Excel, que también es utilizado por profesores actualmente, se orienta más a usos administrativos en la creación de informes estadísticos de desempeño de los estudiantes, gráficos descriptivos de esta información. Ahora se ha implementado en distintas instituciones educativas los libros de asistencia online, donde un programa manual de Excel, va agrupando la estadística de la asistencia de los estudiantes a los distintos cursos de un profesor. Con esto se optimiza los tiempos y centraliza la información, fomenta el fácil acceso y cumplimiento formal de los informes a los respectivos directores o supervisores.
En cuanto a la realización de certámenes o pruebas solemnes, la utilización de Word es la principal y más frecuente herramienta explotada por los profesores. También se ha innovado en foros y blogs, para la sistematización de portafolios por ejemplo. Las plataformas virtuales que otorgan casillas de correo electrónico, también es empleada para la entrega de los instrumentos, facilitando el acceso y corrección de ellos. El uso de esta herramienta virtual, para examinar los procesos de los estudiantes, fomenta la actualización de los profesionales, viéndose empujados a explorar en herramientas pedagógicas, y no tan sólo en programas sociales y de comunicación. También desarrolla competencias genéricas como el cuidado del medio ambiente, con la no impresión de documentos, aspecto no significativo para las instituciones superiores ni educativas formales.
En cuanto a herramientas de uso específico es las aplicaciones de edición de videos como el programa Movie Marker, donde se especializa la información requerida para las clases. Esta herramienta, además de educa, fomenta el aprendizaje significativo con herramientas distintas y novedosas, que apuntan a la experiencia educativa, más que la memorística.
Facebook, es una herramienta comunicativa, que reduce los tiempos y distancias con los estudiantes. Si bien es una herramienta social más que educativa, ayuda al vínculo afectivo entre el profesor y estudiante.
La cercanía de ambas partes genera una interacción rica en significados lingüísticos de acercamiento, conocimiento y apropiación de experiencias. Se diluye la relación vertical de “alumno”- profesor, motivando la horizontalidad, elemento temido y tabú para muchos docentes hoy en día.
Se postula, después de esta breve descripción, la siguiente reflexión e interrogante: ¿El uso de las Tic, es resistida por la mayoría de los profesores, por los ruidos comunicativos entre estudiante profesor, o por la exigencia de actualizaciones por parte de los docentes?
Para descargar essta reflexión en formato PDF pinche aquí
La utilización de las TIC en educación ha sido un desafío increíble en todo ámbito de la enseñanza. En cuanto a la modernización tecnológica tanto en colegios como en universidades, ha sido altamente resistida por parte de los profesores, no por el cambio metodológico, sino por la exigencia de capacitación y desarrollo de destrezas mínimas para la utilización de estos recursos.
Si se puede analizar este conflicto desde la estructura de enseñanza recibida por la mayoría de los docentes que actualmente ofician de profesores, éstos fueron formados tanto en la formación formal como superior, bajo un modelo simple y básico de enseñanza tecnológica de enseñanza. Donde los avances especializados de recursos se centraban en la reproducción de películas, ilustraciones en proyector de diapositivas y utilización de hardware de almacenamiento masivo. Con esto ya a fines de la década de los noventa representaba conflictos a los profesores universitarios, cuando en la enseñanza formal –básica y media- no eran utilizados masivamente.
Con un fuerte salto de siglo, y entrando unos años en esta época de nanotecnología, metodologías visuales e interactivas, aún sigue siendo un tema conflictivo para los profesores de todo nivel. Sin embargo las instituciones se han preocupado de capacitar a sus docentes en la innovación y modernización de los recursos.
Actualmente en el trabajo docente de los profesores tanto a nivel de escuela como universidad el recurso más utilizado es Office, con la herramienta de Power Point. Al analizar este uso, muchas veces se utiliza de forma básica, reproduciendo los textos de forma ampliada… escáner de los libros escolares, recortes de artículos en línea. También es altamente utilizado como herramienta de edición y creación de documentos, el programa WORD, que a parte de la utilización diría en el aula, se maneja sus utilidades en cuanto a la creación e documentos, pruebas, artículos.
En cuanto al programa Excel, que también es utilizado por profesores actualmente, se orienta más a usos administrativos en la creación de informes estadísticos de desempeño de los estudiantes, gráficos descriptivos de esta información. Ahora se ha implementado en distintas instituciones educativas los libros de asistencia online, donde un programa manual de Excel, va agrupando la estadística de la asistencia de los estudiantes a los distintos cursos de un profesor. Con esto se optimiza los tiempos y centraliza la información, fomenta el fácil acceso y cumplimiento formal de los informes a los respectivos directores o supervisores.
En cuanto a la realización de certámenes o pruebas solemnes, la utilización de Word es la principal y más frecuente herramienta explotada por los profesores. También se ha innovado en foros y blogs, para la sistematización de portafolios por ejemplo. Las plataformas virtuales que otorgan casillas de correo electrónico, también es empleada para la entrega de los instrumentos, facilitando el acceso y corrección de ellos. El uso de esta herramienta virtual, para examinar los procesos de los estudiantes, fomenta la actualización de los profesionales, viéndose empujados a explorar en herramientas pedagógicas, y no tan sólo en programas sociales y de comunicación. También desarrolla competencias genéricas como el cuidado del medio ambiente, con la no impresión de documentos, aspecto no significativo para las instituciones superiores ni educativas formales.
En cuanto a herramientas de uso específico es las aplicaciones de edición de videos como el programa Movie Marker, donde se especializa la información requerida para las clases. Esta herramienta, además de educa, fomenta el aprendizaje significativo con herramientas distintas y novedosas, que apuntan a la experiencia educativa, más que la memorística.
Facebook, es una herramienta comunicativa, que reduce los tiempos y distancias con los estudiantes. Si bien es una herramienta social más que educativa, ayuda al vínculo afectivo entre el profesor y estudiante.
La cercanía de ambas partes genera una interacción rica en significados lingüísticos de acercamiento, conocimiento y apropiación de experiencias. Se diluye la relación vertical de “alumno”- profesor, motivando la horizontalidad, elemento temido y tabú para muchos docentes hoy en día.
Se postula, después de esta breve descripción, la siguiente reflexión e interrogante: ¿El uso de las Tic, es resistida por la mayoría de los profesores, por los ruidos comunicativos entre estudiante profesor, o por la exigencia de actualizaciones por parte de los docentes?
Para descargar essta reflexión en formato PDF pinche aquí
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